Asesor(a) Pedagógico(a) del Programa de Alfabetización Académica y Profesional - Escuela de Ingeniería y Ciencias - Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas (FCFM)

Objetivo del cargo

Asesorar en la implementación de la oferta académica que potencie el desarrollo de la competencia comunicativa oral y escrita de los y las estudiantes de la FCFM, en consonancia con el perfil de egreso.

Funciones del cargo

1. Colaborar activamente en la implementación del Programa de Alfabetización Académica y Profesional del Área de Idiomas de la Escuela de Ingeniería y Ciencias. Participar en reuniones de coordinación del programa.

2. Asesorar a académicos, docentes y funcionarios que realizan y/o apoyan cursos en diferentes etapas del currículum en la implementación de estrategias y metodologías que favorezcan la lectura, la escritura y la oralidad en contextos científicos, disciplinares y profesionales de las y los estudiantes.

3. Ejercer docencia en cursos basales de Comunicación Académica en Ingeniería, todo esto en concordancia con el perfil de ingreso y egreso del estudiante de la Facultad. Observar y retroalimentar el ejercicio docente en los cursos del Programa. Reemplazar a docentes del Programa de Alfabetización en caso de ausencia.

4. Planificar y desarrollar las actividades docentes en el marco de cursos de lectura, escritura y oralidad académica y profesional para estudiantes del ciclo inicial (Plan común) de la Escuela de Ingeniería y Ciencias.

5. Desarrollar material didáctico y evaluativo adecuado para el cumplimiento de los objetivos y resultados de aprendizaje asociados con el desarrollo de la competencia genérica de comunicación académica y profesional.

6. Participar en el desarrollo y la ejecución de talleres de Alfabetización Académica para los diferentes departamentos de la Facultad. Realizar asesorías a profesores y apoyar en el agendamiento y ejecución de tutorías a estudiantes.

7. Apoyar en el levantamiento de géneros discursivos académicos y profesionales. Implementar actividades innovadoras en el marco del desarrollo de las competencias de comunicación oral y escrita en concordancia con nuevas tecnologías y metodologías como la inteligencia artificial.

8. Retroalimentar los procesos de evaluación y seguimiento del desarrollo de la competencia comunicativa en los distintos cursos que tributan a esta, en trabajo colaborativo con académicos, docentes, estudiantes y las diversas unidades de apoyo académico.

9. Participar colaborativamente y de forma interdisciplinaria con todas las áreas formativas y de gestión de la Escuela de Ingeniería y Ciencias. Colaborar en otras tareas profesionales requeridas por el Área de Idiomas para el buen funcionamiento del programa.

10. Asistir a diversas instancias de perfeccionamiento de las habilidades relacionadas con el ejercicio del cargo de asesor/a, como capacitaciones, cursos, congresos, entre otros

Perfil del Cargo

Los siguientes elementos componen el Perfil del Cargo y servirán para evaluar a los/las postulantes.

Perfil requerido

Requisito formación general:  Profesional - Título profesional de una carrera de 10 u 8 semestres de duración según grado, otorgado por una Universidad o Instituto Profesional del Estado o reconocido por este.

Requisito formación específico: Profesional del área de la educación, como pedagogías en Castellano o Lenguaje y Comunicación, Título o Grado Universitario en Letras hispánicas, Letras, Lingüística o Lengua y literatura.

Aquellas postulaciones de quienes no posean título profesional o posean título profesional de otras carreras que no sean afines, serán descalificados del proceso de selección por no cumplimiento de requisito legal.

ESPECIALIZACIÓN OBLIGATORIA

EXCLUYENTE: Se requiere grado de Magíster en Letras, Lingüística, Educación o en otras áreas afines

Se debe adjuntar certificado. Los postulantes que no adjunten su certificado serán descalificados por no cumplimiento de requisito excluyente.

CONOCIMIENTOS OBLIGATORIOS

Conocimiento en procesos pedagógicos y didácticos en la comprensión y producción de textos.

Habilidades lingüísticas; lectura y escritura; programas de formación oral y escrita.

CONOCIMIENTOS DESEABLES

Conocimientos en currículo: teoría y práctica a nivel universitario; diseño curricular y planificación de experiencias de aprendizaje universitarios; diseño y aplicación de instrumentos de evaluación, rúbricas y estrategias de retroalimentación.

Conocimiento de lingüística aplicada a la ingeniería y ciencias; uso de tecnologías emergentes e inteligencia artificial aplicadas a procesos de enseñanza y aprendizaje; uso de Microsoft Office nivel Intermedio.

Experiencia sector público / sector privado

Años generales: 3 años de experiencia general

Años especificos: Se requieren 2 años de experiencia en gestión académica y docencia en contextos de educación superior. Se requiere experiencia laboral en instituciones de educación superior, así como la experiencia en administración de programas de lectoescritura y oralidad en educación superior.

Respecto a la experiencia laboral profesional, ésta se refiere al desempeño desde la fecha de obtención del respectivo título profesional. Precisado por la jurisprudencia administrativa de Contraloría General de la República, dictamen Nº 55.891, de 2008, y otros.

Competencias

COMPETENCIAS TRANSVERSALES

1. Orientación a la excelencia: Habilidad para realizar un trabajo de calidad y excelencia, orientado a los objetivos actuales y futuros, monitoreando permanentemente sus resultados y detectando y corrigiendo errores según corresponda.

2. Vocación de servicio público: Actuar teniendo como guía el compromiso con la sociedad y el bien común, actuando y decidiendo de manera ética y responsable, guiado por los valores y principios de probidad y transparencia que rigen a la Universidad.

3. Colaboración y trabajo en equipo: Habilidad para colaborar transversalmente, apoyar e integrar a equipos de trabajo inter e intra áreas, con interdisciplinariedad y transdisciplinariedad, superando los silos organizacionales y facilitando el cumplimiento de los objetivos colectivos.

4. Respeto y empatía: Habilidad para relacionarse de manera amable, cordial y respetuosa con los demás y realizar acciones para fomentar un ambiente de trabajo positivo basado en el respeto, la inclusividad, la igualdad de género, la valoración y la solidaridad con el otro, entregando respuestas oportunas y no discriminatorias, promoviendo la valoración de la diversidad.

5. Reflexión crítica y pensamiento sistémico: Habilidad para analizar y reflexionar críticamente los problemas, desafíos o decisiones, comprendiendo los hechos que componen un fenómeno y su relación, siendo capaz de escuchar y aceptar diversas visiones, y desarrollando ideas y modelos de relaciones sistémicas.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

1. Facilitación de la docencia: Capacidad para apoyar, coordinar y/o asesorar en los procesos de docencia universitaria a través de la recepción, gestión y coordinación de información con agentes o unidades claves para la gestión de la docencia universitaria.

2. Habilidades digitales: Habilidad para operar herramientas tecnológicas (como programas, sistemas y aplicaciones) y/o metodologías acordes, que contribuyan al funcionamiento eficiente de la institución.

3. Proactividad creativa: Habilidad para mejorar o rediseñar de manera creativa las actividades, productos y soluciones por iniciativa propia, con el objetivo de impactar positivamente en los resultados de la organización.

4. Compromiso y conocimiento de la universidad: Capacidad para alinear la conducta personal con los valores institucionales, interactuando y participando de manera activa y democrática en la toma de decisiones, así como para comprender la estructura y funcionamiento diverso y complejo de la Universidad.

5. Capacidad de adaptación: Habilidad para aceptar, adaptarse e integrar los cambios, modificando la propia perspectiva y comportamiento, aprendiendo de manera continua y adaptándose en forma oportuna a los nuevos desafíos, escenarios y requerimientos tanto del entorno interno como externo, para el logro de las metas institucionales.

6. Aprendizaje continuo: Habilidad para aprender de manera constante y auto dirigida, aumentando el conocimiento necesario para su puesto actual y para posibles cargos de interés futuro, en base a la retroalimentación recibida y sus intereses de carrera (lifelong learning).

7. Planificación y organización: Habilidad para comprender, planificar y organizar el trabajo de manera efectiva, considerando equipos, tareas y recursos, para cumplir con objetivos y plazos requeridos, enfocándose en alcanzar los resultados esperados.

8. Comunicación: Habilidad para comunicarse de manera expresiva, clara y directa, escuchando con atención y demostrando comprensión del otro, utilizando adecuadamente diversos canales comunicacionales orales, escritos, analógicos y/o digitales, para facilitar la interacción y comprensión entre los interlocutores.

9. Búsqueda y manejo de información: Habilidad para indagar, recopilar, identificar, obtener y organizar datos y fuentes de información, que permitan la obtención de conocimiento de manera confiable, útil y oportuna.

Contexto del Cargo

La Subdirección de Gestión Docente coordina todos los procesos docentes, catálogo de cursos, inscripción académica, control curricular, gestión de solicitudes, calendarios académicos, entre otros

Requisitos generales

Requisitos exigidos para ingresar a la Administración Pública señalados en el artículo 12 del la Ley Nº 18.834 sobre Estatuto Administrativo:

Ser ciudadano o extranjero poseedor de un permiso de residencia.

Haber cumplido con la Ley de reclutamiento y movilización, cuando fuere procedente.

Tener salud compatible con el desempeño del cargo.

Haber aprobado la educación básica y poseer el nivel educacional o título profesional o técnico que por la naturaleza del empleo exija la ley. Para aquellos cargos regidos por esta ley en los que se exija tener licencia de educación media, se entenderá que cumplen dicho requisito las personas con discapacidad mayores de 18 años que acrediten haber completado sus estudios en la modalidad de educación especial. Todo lo anterior, de conformidad con lo dispuesto en el decreto Nº 83, de 2015, del Ministerio de Educación, que aprueba criterios y orientaciones de adecuación curricular para estudiantes con necesidades educativas especiales de educación parvularia y educación básica o la normativa que lo reemplace.

No haber cesado en un cargo público como consecuencia de haber obtenido una calificación deficiente, o por medida disciplinaria, salvo que hayan transcurrido más de cinco años desde la fecha de expiración de funciones. Con todo, conforme lo establecido en el artículo 121 de este Estatuto, no será necesario el cumplimiento de dicho plazo cuando así lo determine el respectivo fiscal.

No estar inhabilitado para el ejercicio de funciones o cargos públicos, ni hallarse condenado por delito que tenga asignada pena de crimen o simple delito. Sin perjuicio de lo anterior, tratándose del acceso a cargos de auxiliares y administrativos, no será impedimento para el ingreso encontrarse condenado por ilícito que tenga asignada pena de simple delito, siempre que no sea de aquellos contemplados en el Título V, Libro II, del Código Penal.(Cambio vigente desde el 15.10.2013, según Ley 20.702).

No estar afecto a las inhabilidades establecidas en el artículo 54 de la ley Nº 18.575 Ley Orgánica Constitucional de Bases Generales de la Administración del Estado:

Tener vigentes o suscribir, por sí o por terceros, contratos o cauciones ascendientes a 200 UTM o más, con el Servicio.

Tener litigios pendientes con el Servicio, a menos que se refieran al ejercicio de derechos propios, de su cónyuge, hijos, adoptados o parientes hasta el tercer grado de consanguinidad y segundo de afinidad inclusive.

Ser director, administrador, representante y socio titular del 10% o más de los derechos de cualquier clase de sociedad, cuando ésta tenga contratos o cauciones vigentes ascendientes a 200 UTM o más, o litigios pendientes con el Servicio.

Ser cónyuge, hijo, adoptado o pariente hasta el tercer grado de consanguinidad o segundo por afinidad inclusive de las autoridades y de los funcionarios directivos del Servicio hasta el nivel de Jefe de Departamento inclusive.

Hallarse condenado/a por crimen o simple delito.

Documentos requeridos

Copia Cédula de Identidad

Copia de certificado que acredite nivel Educacional, requerido por ley

Copia de Certificados que acrediten capacitación, postítulos y/o postgrados

Copia de Certificados o documentos que acrediten experiencia laboral

Declaración jurada que cumple requisitos de ingreso (art. 12 let. c), e) y f) y art. 54 DFL 1/19.653)

Otros (Certificado que acredite grado de Magíster)

Etapas de selección

Publicación de la Convocatoria

La convocatoria se publicará durante 14 días corridos. Durante este período, se recibirán las postulaciones a través del portal indicado en la publicación.

1. Etapa de Evaluación de Admisibilidad y Análisis Curricular

Objetivo: Verificar el cumplimiento de los requisitos legales y específicos del cargo establecidos en las bases del concurso

En primera instancia, se revisará que las postulaciones cumplan con los requisitos legales mínimos, tales como título profesional o nivel educacional exigido por ley.

Solo las postulaciones admisibles pasarán a la fase de análisis curricular.

El análisis curricular evaluará el cumplimiento de los elementos definidos en el perfil del cargo, a saber:

Formación educacional.

Capacitaciones pertinentes.

Experiencia laboral relevante.

2. Etapa de Evaluación Técnica

Objetivo: Evaluar el nivel de conocimientos técnicos del/de la postulante, en relación con los requerimientos establecidos en el perfil del cargo

Esta etapa podría considerar pruebas escritas, orales u otras metodologías evaluativas que permitan estimar objetivamente el grado de dominio técnico requerido para el adecuado desempeño del cargo.

El contenido de esta evaluación estará alineado con las funciones críticas y conocimientos específicos definidos en el perfil del puesto.

3. Etapa de Evaluación Global

Objetivo: Analizar los atributos, competencias y aptitudes del/de la postulante, en relación con los requerimientos conductuales del perfil del cargo.

Se podrán aplicar entrevistas estructuradas por competencias u otras herramientas destinadas a evaluar:

Habilidades interpersonales

Capacidad de trabajo en equipo

Proactividad

Orientación al servicio público, entre otras aptitudes relevantes para el desempeño en el puesto.

4. Cierre del Proceso de Selección

Objetivo: Consolidar los resultados obtenidos en cada etapa y elaborar el ranking final de postulantes

Se elaborará un informe final del proceso, consignando los puntajes alcanzados por cada postulante en las distintas etapas.

Este informe será revisado por la Comisión de Concursos de la Facultad, la cual validará la existencia de candidatos/as elegibles conforme a los criterios establecidos en el perfil de cargo y a la evaluación integral del proceso

Calendarización del proceso