Asesor(a) en evaluación curricular - Subdirección de gestión docente - Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas (FCFM)

Objetivo del cargo

El cargo de asesor/a en evaluación curricular debe liderar el monitoreo curricular y elaborar las pautas de evaluación de competencias genéricas y específicas, con criterio de confiabilidad de los instrumentos.

Funciones del cargo

1. Definir y desarrollar productos curriculares asociados principalmente a los hitos evaluativos, considerando el perfil de egreso y las competencias específicas y genéricas de cada carrera y licenciaturas de la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas. Logrando generar evidencias (desde actores claves e información recogida de las plataformas institucionales) para el proceso de evaluación y seguimiento de carreras y programas de licenciaturas.

2. Realizar el monitoreo de cursos de las distintas carreras y programas de licenciaturas, con el fin de evidenciar la coherencia entre el currículo prescrito y el currículo implementado, elaborando informes que permitan retroalimentación a los docentes en función de los resultados obtenidos.

3. Diseñar instrumentos y herramientas de evaluación (por ejemplo, pautas de cotejo, escalas de frecuencia, entre otras), de acuerdo con los requerimientos asociados a la evaluación de competencias genéricas y específicas.

4. Registrar, sistematizar y analizar evidencias sobre el logro de competencias por parte de las y los estudiantes, contribuyendo a la mejora continua de los procesos formativos.

5. Apoyar la actualización del diseño curricular de los programas cursos de las distintas carrera de la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas.

6. Asesorar a equipos de trabajo, académicos/as, profesionales y otros actores relevantes en materias relacionadas con la evaluación de los aprendizajes.

7. Participar activamente en en reuniones y actividades de trabajo colaborativo del Área de Gestión Curricular (AGC)

8. Mantenerse actualizado/a respecto de tendencias, metodologías y prácticas relacionadas con la evaluación de los aprendizajes y la gestión curricular, especialmente en el ámbito de la ingeniería y ciencias, contribuyendo con conocimientos y experiencias provenientes de contextos nacionales e internacionales.

Perfil del Cargo

Los siguientes elementos componen el Perfil del Cargo y servirán para evaluar a los/las postulantes.

Perfil requerido

Requisito formación general:  Profesional - Título profesional de una carrera de al menos 10 semestres de duración, otorgado por una Universidad

Requisito formación específico: Estar en posesión del título profesional de Pedagogía, Sociología, Psicología o carrera afín en el área de la educación y/o ciencias sociales.

Aquellas postulaciones de quienes no posean título profesional o posean título técnico/profesional de otras carreras que no sean equivalentes, serán descalificados del proceso de selección por no cumplimiento de requisito legal.

ESPECIALIZACIÓN OBLIGATORIA

EXCLUYENTE: Estar en posesión del grado de Magíster en Educación con mención en Evaluación y/o Currículum

CONOCIMIENTOS OBLIGATORIOS

• Diseño y construcción de instrumentos de evaluación.
• Currículo basado en competencias.
• Manejo intermedio de formularios y encuestas (Forms, Qualtrics, Google Forms, SurveyMonkey)
• Manejo avanzado de Microsoft Office
• Manejo básico – intermedio de SPSS o software de análisis de datos.
• Metodología de investigación cualitativa y cuantitativa.

CONOCIMIENTOS DESEABLES

• Elaboración de informes técnicos y reportes ejecutivos.
• Formación basada en competencias en carreras STEM.
• Conocimiento y manejo de plataformas de gestión del aprendizaje (Moodle, Canvas, U-Cursos, etc) utilizadas en educación superior nivel intermedio.
• Manejo intermedio de herramientas de visualización de datos e indicadores (Power BI o similares)
• Conocimientos en marco regulatorio de educación superior chilena y criterios y estándares de la Comisión Nacional de Acreditación (CNA)

Experiencia sector público / sector privado

Años generales: Al menos 2 años de experiencia general

Años especificos: Al menos 1 año de experiencia en funciones similares de evaluación curricular, dentro de una institución de educación superior. Se valorará: Experiencia en evaluación curricular en carreras de ingeniería y ciencias en educación superior.

Respecto a la experiencia laboral profesional, ésta se refiere al desempeño desde la fecha de obtención del respectivo título profesional. Precisado por la jurisprudencia administrativa de Contraloría General de la República, dictamen Nº 55.891, de 2008, y otros.

Competencias

COMPETENCIAS TRANSVERSALES

1. Orientación a la excelencia: Habilidad para realizar un trabajo de calidad y excelencia, orientado a los objetivos actuales y futuros, monitoreando permanentemente sus resultados y detectando y corrigiendo errores según corresponda.

2. Vocación de servicio público: Actuar teniendo como guía el compromiso con la sociedad y el bien común, actuando y decidiendo de manera ética y responsable, guiado por los valores y principios de probidad y transparencia que rigen a la Universidad.

3. Colaboración y trabajo en equipo: Habilidad para colaborar transversalmente, apoyar e integrar a equipos de trabajo inter e intra áreas, con interdisciplinariedad y transdisciplinariedad, superando los silos organizacionales y facilitando el cumplimiento de los objetivos colectivos.

4. Respeto y empatía: Habilidad para relacionarse de manera amable, cordial y respetuosa con los demás y realizar acciones para fomentar un ambiente de trabajo positivo basado en el respeto, la inclusividad, la igualdad de género, la valoración y la solidaridad con el otro, entregando respuestas oportunas y no discriminatorias, promoviendo la valoración de la diversidad.

5. Reflexión crítica y pensamiento sistémico: Habilidad para analizar y reflexionar críticamente los problemas, desafíos o decisiones, comprendiendo los hechos que componen un fenómeno y su relación, siendo capaz de escuchar y aceptar diversas visiones, y desarrollando ideas y modelos de relaciones sistémicas.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

1. Compromiso y conocimiento de la Universidad: Capacidad para alinear la conducta personal con los valores institucionales, interactuando y  participando de manera activa y democrática en la toma de decisiones, así como para comprender la estructura y funcionamiento diverso y complejo de la Universidad.

2. Resolución de problemas: Habilidad para identificar y analizar problemas, generando, decidiendo e implementando soluciones efectivas y oportunas a una variedad de situaciones que dificultan el logro de los objetivos institucionales y los de su ámbito de acción.

3. Facilitación de la docencia: Capacidad para apoyar, coordinar y/o asesorar en los procesos de docencia universitaria a través de la recepción, gestión y coordinación de información con agentes o unidades claves para la gestión de la docencia universitaria.

4. Facilitación de la vinculación con el medio: Capacidad para apoyar, coordinar y/o asesorar en los procesos de docencia universitaria a través de la recepción, gestión y coordinación de información con agentes o unidades claves para la gestión de la docencia universitaria.

5. Búsqueda y manejo de información: Habilidad para indagar, recopilar, identificar, obtener y organizar datos y fuentes de información, que permitan la obtención de conocimiento de manera confiable, útil y oportuna.

6. Planificación y organización: Habilidad para comprender, planificar y organizar el trabajo de manera efectiva, considerando equipos, tareas y recursos, para cumplir con objetivos y plazos requeridos, enfocándose en alcanzar los resultados esperados.

Contexto del Cargo

El Área de Gestión Curricular, está encargada de articular, orientar y asesorar los procesos de diseño, instalación, implementación y evaluación curricular de las carreras y programas de pregrado en concordancia con el Modelo Educativo de la Universidad de Chile y el proyecto de la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas.

Requisitos generales

Requisitos exigidos para ingresar a la Administración Pública señalados en el artículo 12 del la Ley Nº 18.834 sobre Estatuto Administrativo:

Ser ciudadano o extranjero poseedor de un permiso de residencia.

Haber cumplido con la Ley de reclutamiento y movilización, cuando fuere procedente.

Tener salud compatible con el desempeño del cargo.

Haber aprobado la educación básica y poseer el nivel educacional o título profesional o técnico que por la naturaleza del empleo exija la ley. Para aquellos cargos regidos por esta ley en los que se exija tener licencia de educación media, se entenderá que cumplen dicho requisito las personas con discapacidad mayores de 18 años que acrediten haber completado sus estudios en la modalidad de educación especial. Todo lo anterior, de conformidad con lo dispuesto en el decreto Nº 83, de 2015, del Ministerio de Educación, que aprueba criterios y orientaciones de adecuación curricular para estudiantes con necesidades educativas especiales de educación parvularia y educación básica o la normativa que lo reemplace.

No haber cesado en un cargo público como consecuencia de haber obtenido una calificación deficiente, o por medida disciplinaria, salvo que hayan transcurrido más de cinco años desde la fecha de expiración de funciones. Con todo, conforme lo establecido en el artículo 121 de este Estatuto, no será necesario el cumplimiento de dicho plazo cuando así lo determine el respectivo fiscal.

No estar inhabilitado para el ejercicio de funciones o cargos públicos, ni hallarse condenado por delito que tenga asignada pena de crimen o simple delito. Sin perjuicio de lo anterior, tratándose del acceso a cargos de auxiliares y administrativos, no será impedimento para el ingreso encontrarse condenado por ilícito que tenga asignada pena de simple delito, siempre que no sea de aquellos contemplados en el Título V, Libro II, del Código Penal.(Cambio vigente desde el 15.10.2013, según Ley 20.702).

No estar afecto a las inhabilidades establecidas en el artículo 54 de la ley Nº 18.575 Ley Orgánica Constitucional de Bases Generales de la Administración del Estado:

Tener vigentes o suscribir, por sí o por terceros, contratos o cauciones ascendientes a 200 UTM o más, con el Servicio.

Tener litigios pendientes con el Servicio, a menos que se refieran al ejercicio de derechos propios, de su cónyuge, hijos, adoptados o parientes hasta el tercer grado de consanguinidad y segundo de afinidad inclusive.

Ser director, administrador, representante y socio titular del 10% o más de los derechos de cualquier clase de sociedad, cuando ésta tenga contratos o cauciones vigentes ascendientes a 200 UTM o más, o litigios pendientes con el Servicio.

Ser cónyuge, hijo, adoptado o pariente hasta el tercer grado de consanguinidad o segundo por afinidad inclusive de las autoridades y de los funcionarios directivos del Servicio hasta el nivel de Jefe de Departamento inclusive.

Hallarse condenado/a por crimen o simple delito.

Documentos requeridos

Copia Cédula de Identidad

Copia de certificado que acredite nivel Educacional, requerido por ley

Copia de Certificados que acrediten capacitación, postítulos y/o postgrados

Copia de Certificados o documentos que acrediten experiencia laboral

Declaración jurada que cumple requisitos de ingreso (art. 12 let. c), e) y f) y art. 54 DFL 1/19.653)

Otros (Certificado que acredite grado de Magíster)

Etapas de selección

Publicación de la Convocatoria

La convocatoria se publicará durante 14 días corridos. Durante este período, se recibirán las postulaciones a través del portal indicado en la publicación.

1. Etapa de Evaluación de Admisibilidad y Análisis Curricular

Objetivo: Verificar el cumplimiento de los requisitos legales y específicos del cargo establecidos en las bases del concurso

En primera instancia, se revisará que las postulaciones cumplan con los requisitos legales mínimos, tales como título profesional o nivel educacional exigido por ley.

Solo las postulaciones admisibles pasarán a la fase de análisis curricular.

El análisis curricular evaluará el cumplimiento de los elementos definidos en el perfil del cargo, a saber:

Formación educacional.

Capacitaciones pertinentes.

Experiencia laboral relevante.

2. Etapa de Evaluación Técnica

Objetivo: Evaluar el nivel de conocimientos técnicos del/de la postulante, en relación con los requerimientos establecidos en el perfil del cargo

Esta etapa podría considerar pruebas escritas, orales u otras metodologías evaluativas que permitan estimar objetivamente el grado de dominio técnico requerido para el adecuado desempeño del cargo.

El contenido de esta evaluación estará alineado con las funciones críticas y conocimientos específicos definidos en el perfil del puesto.

3. Etapa de Evaluación Global

Objetivo: Analizar los atributos, competencias y aptitudes del/de la postulante, en relación con los requerimientos conductuales del perfil del cargo.

Se podrán aplicar entrevistas estructuradas por competencias u otras herramientas destinadas a evaluar:

Habilidades interpersonales

Capacidad de trabajo en equipo

Proactividad

Orientación al servicio público, entre otras aptitudes relevantes para el desempeño en el puesto.

4. Cierre del Proceso de Selección

Objetivo: Consolidar los resultados obtenidos en cada etapa y elaborar el ranking final de postulantes

Se elaborará un informe final del proceso, consignando los puntajes alcanzados por cada postulante en las distintas etapas.

Este informe será revisado por la Comisión de Concursos de la Facultad, la cual validará la existencia de candidatos/as elegibles conforme a los criterios establecidos en el perfil de cargo y a la evaluación integral del proceso.

Calendarización del proceso